Νανουρίσματα από αλλού....

Εκδόσεις Κόκκινο

Τυχαία ανακάλυψα στο Alice on Board ένα αφιέρωμα στο βιβλίο Τα πιο όμορφα νανουρίσματα του κόσμου  από τις εκδόσεις Κόκκινο. Το βιβλίο έχει υπέροχη εικονογράφηση και συνοδεύεται από ένα CD με νανουρίσματα από διάφορες χώρες  ! Το κάθε νανούρισμα είναι αρχικά στην πρωτότυπη γλώσσα, στη συνέχεια τα λόγια παρουσιάζονται με ελληνικούς χαρακτήρες και τέλος μας δίνουν τη μετάφραση του κειμένου. Για τη μουσική και τις εικόνες του βιβλίου συνεργάστηκαν 44 μουσικοί και 6 εικονογράφοι! Μπορείτε να το παραγγείλετε από τις Εκδόσεις Κόκκινο και να το αξιοποιήσετε στην τάξη ή το σπίτι μαθαίνοντας γεωγραφία, γνωρίζοντας άλλους πολιτισμούς, τραγουδώντας και χαλαρώνοντας, συνδυάζοντάς το με ελληνικά νανουρίσματα, δημιουργώντας ζωγραφιές, κατασκευάζοντας ιστορίες και κάνοντας τόσα πολλά άλλα πράγματα! 

 

2 Απριλίου Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού

   Στις 2 Απριλίου είναι η Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού η οποία είναι αφιερωμένη στην ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση του κοινού σε θέματα που έχουν σχέση με τον αυτισμό. Μπορεί να γνωρίζουμε ήδη κάποιον που βρίσκεται στο φάσμα του αυτισμού, σίγουρα, όμως, έχουμε συναναστραφεί ανθρώπους που δεν γνωρίζαμε ότι είναι στο φάσμα και μας φάνηκαν περίεργοι, ιδιότροποι, αλλόκοτοι. Ακόμα πιο σίγουρο είναι ότι έχουμε βρεθεί μέσα στην τάξη με παιδιά που βρίσκονται στο φάσμα. 




   Κάποια από αυτά τα παιδιά έχουν διάγνωση, πολλά άλλα, όμως, δεν έχουν, κάποια δέχονται εξωτερικές παρεμβάσεις, άλλα πάλι όχι, κάποια δέχονται την πλήρη υποστήριξη και αποδοχή από την οικογένεια, άλλα βρίσκονται αντιμέτωπα με τη δυσκολία των γονιών στην παραδοχή του προβλήματος. Και εμείς πολλές φορές βρισκόμαστε κάπου στη μέση, δε γνωρίζουμε τι ακριβώς συμβαίνει, πώς να αντιδράσουμε σε συμπεριφορές και καταστάσεις, προσπαθούμε να στηρίξουμε το παιδί, την οικογένεια, την τάξη, τους συμμαθητές. Και ίσως κάποιες φορές να χάνουμε την υπομονή μας, να αγχωνόμαστε ή να βρισκόμαστε σε πανικό, είτε επειδή δεν έχουμε τη κατάρτιση για την αντιμετώπιση παιδιών που βρίσκονται στο φάσμα, είτε γιατί η τάξη είναι πολυπληθής και οι ανάγκες των μαθητών μας δεν επιτρέπουν τόσο εξατομικευμένη φροντίδα.

   Πώς μπορούμε να καταλάβουμε τον αυτισμό; Και κυρίως πώς μπορούμε να εντάξουμε ένα παιδί που βρίσκεται σε σχολείο τυπικής εκπαίδευσης στη μικρή μας σχολική κοινωνία; Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τους υπόλοιπους μαθητές να αποδεχθούν τον μικρό εκκεντρικό (κάποιες φορές!) συμμαθητή τους και να αποφύγουμε την περιθωριοποίηση; Αρχικά θα πρέπει να μπορούμε εμείς οι ίδιοι να προσπαθήσουμε να τον καταλάβουμε και να τον αποδεχθούμε και όχι απλά να τον ανεχόμαστε!

Στα παρακάτω βίντεο σίγουρα δεν θα βρεθεί ούτε η κατάρτιση ούτε το ιδανικό σχολικό περιβάλλον που θα θέλαμε για την ομαλή συνύπαρξη παιδιών στο φάσμα του αυτισμού με παιδιά τυπικής ανάπτυξης. Σίγουρα, όμως, θα μας βοηθήσει να δούμε από μια άλλη πλευρά τον κόσμο του, να προσπαθήσουμε να τον καταλάβουμε, να εξηγήσουμε τις αντιδράσεις του μέσα στην τάξη και απέναντί μας, να μας οπλίσει με υπομονή και να αλλάξουμε ίσως τον τρόπο που αντιμετωπίζουμε αυτά τα παιδιά άθελά μας! J

A ram sam sam - Ένα τραγούδι από το Μαρόκο!

https://peetjvaneeden.files.wordpress.com

Πολύ συχνά φέρνω σε επαφή τους μαθητές μου με τραγούδια και ρυθμούς από διάφορες χώρες. Στόχος μου είναι να γνωρίσουν πολιτισμούς, ήθη και έθιμα άλλων πολιτισμών (κυρίως παιδικά τραγούδια και παραδοσιακά παιχνίδια!), αλλά και να τραγουδήσουν, να χορέψουν και να διασκεδάσουν J

http://www.akuofoundation.com/

Σε διάφορα σχολεία έχουμε κατά καιρούς πραγματοποιήσει διάφορες δράσεις που είχαν σχέση με τη διαπολιτισμικότητα, τα ανθρώπινα δικαιώματα, τη διαφορετικότητα, τα παραδοσιακά παιχνίδια και τραγούδια/παιχνιδοτράγουδα της Ελλάδας και του κόσμου. Ένα από τα τραγούδια που έχω εντάξει σε αυτά είναι και το

A ram sam sam. Πρόκειται για ένα παιχνιδοτράγουδο από το Μαρόκο το οποίο συναντάται, όμως, και σε άλλες χώρες της Βορείου Αφρικής. Οι στίχοι του είναι πολύ εύκολοι, όπως και οι κινήσεις του. Οι κινήσεις μπορούν φυσικά να διαφοροποιηθούν αναλόγως!

Δείτε μας να τραγουδάμε!

Βίντεο για τον πόλεμο στη Συρία φτιαγμένο από μαθητές (stop motion technique)

   Animation με θέμα τους Σύριους πρόσφυγες από τους μαθητές της Γ'-Δ' τάξης του Δημοτικού Σχολείου Βώλακα Δράμας. Το βίντεο είναι φτιαγμένο με stop motion τεχνική, δηλαδή μία σειρά από καρέ φωτογραφιών όπου σε κάθε μία υπάρχει η εικόνα σε διαφορετικές θέσεις ή με μικρές εναλλαγές.

 Όλες οι φωτογραφίες όταν παιχτούν στη σειρά δημιουργούν το αποτέλεσμα της κινούμενης εικόνας. Για την κατασκευή των αντικειμένων μπορεί να χρησιμοποιηθεί πλαστελίνη, πηλός, κούκλες, μαριονέτες κ.α. Ένα υπέροχο βίντεο που μπορεί να αποτελέσει έμπνευση για όλους μας ώστε να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά σε θέματα αλληλεγγύης και ανθρωπίνων δικαιωμάτων, να τα βάλουμε σε δημιουργική διαδικασία, να εκφραστούν και να περάσουν το δικό τους μήνυμα. Μια τέτοια δραστηριότητα μπορεί να λάβει όποια μορφή εμείς θέλουμε και να σχετιστεί με όποιο γνωστικό αντικείμενο εμείς επιθυμούμε!

Fanga Alafia - Ένα τραγούδι από τη Νιγηρία

Fanga Alafia 

https://tomvanoostrom.wordpress.com/2013/07/17/funga-alafia-for-marimba-band/

   Στην παρακάτω δραστηριότητα θα χρησιμοποιήσουμε ένα παιδικό τραγούδι από τη Νιγηρία με το όνομα Fanga Alafia (το συναντάμε λανθασμένα ως Funga Alafia). Τα παιδιά θα μάθουν το τραγούδι ρυθμικά, θα το τραγουδήσουν μελωδικά, θα μάθουν τις κινήσεις και θα διαβάσουν διαφορετικές παρτιτούρες ούτως ώστε να δημιουργήσουν ένα πλήρες σύνολο χορωδίας και ορχήστρας (ρυθμικά/μελωδικά κρουστά και body percussion). Σε αυτή τη δραστηριότητα συνδυάζονται ταυτόχρονα οι ρυθμικές αξίες, οι νότες, η ανάγνωση παρτιτούρας και η κινησιολογία, ενώ τα παιδιά διασκεδάζουν χορεύοντας και παίζοντας μουσική. Ταυτόχρονα, κάνουν και μια μικρή γνωριμία με τους ήχους άλλων χωρών. Οι παραπάνω έννοιες μπορεί να αποτελούν μέρος του ήδη διδαγμένου αντικειμένου στο οποίο κάνουμε εμβάθυνση (οπότε μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε και τις παρτιτούρες) ή να είναι αντικείμενο που θέλουμε να διδάξουμε (οπότε μπορεί να είναι το μέσο μας για αυτό).